¿Qué significa 23 de Abril?

El 23 de Abril es una fecha importante para todos, puesto que es el día internacional del libro.
Este día tiene un claro objetivo: fomentar la lectura, la industria editorial y la protección de la propiedad intelectual por medio del derecho de autor.

Por ello, hemos encontrado este blog, donde se cita dos poemas de Federico García Lorca (gran poeta) y los recitan dos cantantes, Ana Belén y Javier Ruibal.

http://antologiapoeticamultimedia.blogspot.com.es/

Esperamos que sea de su agrado.

CUENTO: EL PINTOR

Había una vez un pintor que quería pintar un cuadro con muchos, muchos colores. Así que cogió un lienzo y empezó a ponerlos todos: rojo, azul, amarillo, verde…no dejó ni un solo espacio en blanco. El cuadro había quedado bonito, pero… ¿tal vez había demasiado color?

ENSEÑAR LA IMAGEN DEL CUADRO Nº1

   Por la noche, cuando el pintor se fue a descansar, los colores del cuadro empezaron a hablar todos a la vez, cada uno con su propia historia, allí no había quien se enterase de nada, nadie escuchaba, todos hablaban.

El verde decía que quería cantar, o ¿era el rojo el que quería cantar y el verde bailar?

-No sé- el amarillo creo que quería comerse un pastel y el azul patinar o bailar…

¡Qué guirigay!, ¡qué jaleo!, ¡qué alboroto! Nadie prestaba atención.

Así que el blanco, que estaba en la caja, muy enfadado, porque no había sido utilizado, dijo:

-¡Ya basta, silencio!- Y echando un chorreón por todo el lienzo, lo dejó todo blanco y en silencio.

ENSEÑAR LA IMAGEN DEL CUADRO Nº2

 Por la mañana, cuando el pintor llegó a su estudio y vio el cuadro todo blanco se quedó pasmado y dijo:

-        ¿Dónde están los colores de mi cuadro?, ¿qué ha pasado esta noche?, ¿habrán sido los duendes?, ¿una bruja?...

Y se le ocurrió una idea, volvería a pintar el cuadro y se escondería para ver qué sucedía por la noche en el estudio. Y otra vez pintó con todos los colores sin dejar ningún espacio para el blanco: rojo, azul, verde, amarillo…

Cuando llegó la noche, se escondió detrás del sofá…y entonces vio como los colores empezaban todos a hablar a la vez, nadie se escuchaba, todos querían contar su historia y el blanco, muy enfadado porque no había sido utilizado, los mandó a callar echando un chorretón por todo el cuadro dejándolo todo en blanco. El silencio regresó.

El pintor se quedó asombrado ante lo que vio, pero entonces se dio cuenta de que a su cuadro le faltaba algo blanco para que se pudiese entender mejor. El pintor volvió a pintar el cuadro, pero esta vez no se olvidó del blanco… ¡Ahora sí le gustaba de verdad!

ENSEÑAR LA IMAGEN DEL CUADRO Nº3

Cuando llegó la noche los colores empezaron a hablar, pero ya no lo hacían todos a la vez, ahora se escuchaban los unos a los otros y contaban sus historias esperando a que el otro terminase de contar la suya, así se enteraron que el verde quería ser cantante, que el rojo había ido a bailar a una fiesta y que el amarillo se había comido un pastel de chocolate. El blanco estaba muy contento y ya no tuvo que mandar a callar a los colores nunca más.

Las películas ¡Qué emocionantes!

Qué bonito es soñar y ver princesas de cuentos hacer sus sueños realidad o casándose con su príncipe azul, o esos súper héroes que nos gustaría que nos salvaran alguna vez en la realidad solo para ver cómo vuelan sin ser en una pantalla de cine o de televisión.

Las películas nos hacen reflexionar no solo a los adultos, sobre cuáles son las mejores para los niños o incluso para nosotros mismos, sino también hace que los niños piensen y valoren diferentes aspectos como pueden ser las emociones, las sensaciones, las formas de expresarse… Por ello, debemos saber analizar no solo lo que los personajes puedan aportar a los niños en sus expresiones o sus comportamientos, sino lo que las imágenes revelan tal y como sean tratadas; por los colores, los movimientos, las perspectivas… puedan transmitir o no a los niños algo que de verdad nos interesen.

Una vez seleccionemos una película, podemos hacer muchos juegos o actividades e incluso se pueden utilizar sus imágenes para reproducir lo que dicen según cada niño lo pueda interpretar y así, hablar mientras se ven las imágenes sin sonido y aprender al final el mensaje que nos podría transmitir la película en concreto.

Son muchas las posibilidades, y esto no solo ayuda a amenizar una clase sino a que los niños reflexionen, se expresen, valoren, ¡jueguen! etc., de nuevas formas y se vayan convirtiendo en buenos comunicadores poco a poco. Y es tan importante todo ello ya que de esta manera, pueden aportar nuevas opciones o posibilidades sobre ideas o dilemas en un futuro cercano en muchos ámbitos. 

¡Y esto es creativo!

¡ Pintemos !

La pintura es una técnica bastante buena para que los niños se expresen. Al igual que los adultos utilizan la escritura como un medio para comunicarse y para expresar sus pensamientos, ideas, emociones, etc., los niños también lo hacen, pero por medio del dibujo. 

¿Que les parecería dibujar en una camiseta?

Es una manera diferente y divertida de dibujar, y nos quedarían unas camisetas muy originales.

Todo lo que se necesita es: 

- Pintura para tela.

- Una camiseta blanca.

- Pinceles.

- Agua.

En un cartón podemos hacer diferentes formas (estrellas, corazón, coche,...) para luego calcarlas en la camiseta. 

¡¡Bienvenida Primavera!!

Para celebrar que ya se encuentra, nuestra querida primavera entre nosotros, aquí le dejamos una bonita manualidad de flores para decorar nuestra aula, nuestra casa o incluso nuestra habitación. Puedes hacer un gran ramo de flores de manera muy sencilla. Es una manualidad infantil muy entretenida para los niños y que les enseña el valor de la reutilización ya que las flores están hechas con materiales de reciclaje. Con esta manualidad para niños, los más pequeños podrán desarrollar y mantener la coordinación. Además, despertará la creatividad e imaginación del niño.MATERIAL- Un cartón de huevos- Un trozo de cartón verde- Pintura amarilla, anaranjada y blanca- Pinceles- Punzón- Tijeras

1.- Lo primero que haremos será recortar uno de los cuencos de la huevera de cartón

2.- Luego pintamos el cuenco: anaranjado por fuera y amarillo por dentro

3.- Una vez seca la pintura, termina de decorar el cuenco con rayas.

4.- Dibuja el tallo de la flor en la cartulina verde y recórtalo. Uno de los extremos debe acabar en punta.

5.- Con un punzón, haz un agujerito en la base del cuenco y pasa la parte puntiaguda del tallo hasta que quede encajado.

La Radio

En esta aportación, no vamos hablar de los programas de radio de las escuelas que tanto les encanta a los niños y de lo que aprenden mucho. Sino de la radio en relación a las familias.

Realmente si las escuelas aportan diversos materiales, recursos, aprendizajes para los niños, y entre ellos existe el de la radio, es por algo en concreto ¿no? Pues bien, la creatividad lleva a los niños a jugar diferentes papeles, a cambiar el tono de voz, a intentar hablar de una manera diferente (más formal)... todo eso lo hacen porque lo copian del entorno, de lo que escuchan o ven, o simplemente porque lo inventan y en este caso, queremos hacerles llegar lo siguiente: ¿Por qué no dejar que los niños experimenten todo eso, no solo en la escuela sino también en casa? si fuera así, ¿Cómo hacerlo?

Pues bien, en vez de hablar en la realidad a través de un micrófono y ser retransmitido en directo. Lo que se puede hacer es una simulación. Además, aunque estemos llevándolo al terreno familiar, también se puede realizar en el colegio como juego e incluso, ¡poner el rincón de la radio!

Este juego o esta representación, consiste en que los niños se imaginen que están en un programa de radio hablando, o bien, de lo que ellos quieran que lo hayan escuchado en la radio, o bien, de algo que les propongan los padres e incluso conectándoles la radio en una sintonía concreta y que ellos tengan que imitarla, y pueden intercambiarse los roles, por ejemplo: los padres son los presentadores o entrevistadores, y los niños serán los que respondan a las preguntas o hablen de un tema en concreto. También, se puede hacer al revés y que ellos presenten el programa, se pongan en situación, e incluso utilicen vestimenta de los padres para disfrazarse y estar presentables o elegantes para el programa.

No deja de ser un juego simbólico más como muchos otros, pero se fomenta ese a veces desconocido para los niños, y que puede ser tan importante para muchos aspectos, como el de comunicarse mejor o desarrollar un poco más su nivel de expresión, la atención, saber escuchar... etc.

Contemos un cuento

    Durante la etapa de infantil los niños están siempre jugando y representando tanto cosas reales como  imaginarias. Cuando les contamos un cuento, fomentamos que los niños imaginen las historias que se le están contando pero, ¿que pasaría si dejamos que sean ellos los que nos cuenten el cuento?

    Nos sorprenderíamos de las cosas que nos dicen solamente con ver una imagen, nos daríamos cuenta de lo creativos que son.

    A continuación, les dejamos el cuento de "Caperucita roja" con diferentes imágenes, con la finalidad de dejar que el niño nos cuente dicho cuento según lo que vea en las fotografías. 

Caperucita Roja

Erase una vez...

La mamá le dijo...

 Caperucita se encontró con...

Luego...

 Entonces...

 Y después...

 Finalmente...